Análisis del burnout académico y laboral en estudiantes universitarios de la provincia del Guayas durante el retorno a la presencialidad, 2022

Abstract

A raíz de la pandemia por Covid-19 se evidenció la sustitución del estudio presencial al aprendizaje a través de entornos virtuales, así como la adaptabilidad online dentro del campo laboral. Dicho cambio tuvo una duración aproximada de dos años, donde posteriormente se retornaría a las actividades académicas y laborales en modalidad presencial. La realización de este estudio es relevante, puesto que no se ha realizado un estudio del burnout académico y laboral en estudiantes universitarios, particularmente de la provincia del Guayas, Ecuador, tras el retorno a actividades presenciales. Para la muestra se tomó en consideración, mediante el tipo de muestreo bola de nieve, a 96 estudiantes universitarios de quinto semestre en adelante y que trabajan más de un año. Por tanto, se utilizó un enfoque cuantitativo descriptivo, mismo que permitió detallar sus niveles de burnout laboral y académico. Dichas variables se evaluaron a través del Maslach Burnout Inventory, en su adaptación académica y general. Entre los datos obtenidos más relevantes se evidenció que no existe una diferencia significativa de los datos obtenidos entre el sexo masculino y el femenino. Adicionalmente, aquellos estudiantes que cursan el quinto semestre y que tienen un año trabajando tienen mayor burnout académico y general respectivamente, que los demás individuos debido al tiempo que emplean en la actualidad en asistir presencialmente a sus actividades académicas, a comparación de la virtualidad, donde podían conectarse desde cualquier lugar.