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https://repositorio.ecotec.edu.ec/handle/123456789/1287| Título : | La influencia de la procrastinación académica sobre el estrés académico en estudiantes de pregrado de la universidad Ecotec durante el período 2023-2024. |
| Autor : | Caicedo Ayllón, Tamara Elizabeth |
| Palabras clave : | Procrastinación académica Estrés académico Autorregulación académica Bienestar psicológico Universidad |
| Fecha de publicación : | 2023 |
| Citación : | Caicedo Ayllón, Tamara Elizabeth. (2023). La influencia de la procrastinación académica sobre el estrés académico en estudiantes de pregrado de la universidad Ecotec durante el período 2023-2024. ECOTEC |
| Citación : | MKT-TG;042 |
| Resumen : | La procrastinación académica afecta la vida académica y al bienestar general de los estudiantes. Estamos frente a un problema que provoca bajo rendimiento académico, genera ansiedad, desmotivación, riesgos de deserción de estudios, problemas a largo plazo en la salud mental que contribuyen al aumento de los niveles de estrés académico. Para el estudio se utilizó un enfoque cuantitativo y explicativo, usando la Escala de Motivos para Procrastinar (EMP) y el Inventario SISCO SV-21 como herramientas de medición. La muestra estuvo conformada por 292 estudiantes de la Universidad Ecotec, seleccionados de manera no probabilística por conveniencia. Los resultados mostraron que la procrastinación académica influye sobre el estrés académico, revelando que la Planeación y Determinación explicaron significativamente la varianza en estresores y síntomas, mientras que la Responsabilidad y Determinación explicaron la varianza en estrategias de afrontamiento. Este hallazgo proporciona una base para desarrollar intervenciones especificas enfocadas en mejorar la planeación, fortalecer la determinación y promover estrategias adaptativas de afrontamiento para mejorar el bienestar académico de los estudiantes y reducir los niveles de estrés. Se recomienda el estudio a futuro en otras instituciones, además de investigar posibles variables mediadoras y diseñar estrategias para disminuir el estrés académico. |
| Descripción : | En el contexto universitario se presentan varios desafíos para el estudiante entre ellos se puede señalar a las tareas académicas y su gestionamiento con el tiempo. Como menciona Steel (2007) la procrastinación académica se entiende como la conducta que lleva a posponer una tarea para enfocarse en la realización de otra menos relevante, por lo cual, puede obstaculizar el logro de los objetivos académicos y a su vez producir un impacto en el bienestar de los estudiantes. La influencia de la procrastinación académica en los niveles del estrés académico es un tema importante a tratar para las áreas de psicología y de la educación, por esta razón la necesidad del estudio se deriva de ampliar la visión de la procrastinación y su manifestación en el estrés académico, ya que es un fenómeno que recién en los últimos años ha resurgido por su impacto en los entornos educativos, afectando negativamente a la salud y el desempeño académico de los estudiantes. |
| URI : | https://repositorio.ecotec.edu.ec/handle/123456789/1287 |
| Aparece en las colecciones: | Psicología, Bienestar y Sociedad |
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